DAFTAR NILAI KEWIRAUSAHAAN DAN MANAJEMEN KOPERASI STIE SEMARANG

DAFTAR NILAI KEWIRAUSAHAAN

SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI(STIE) SEMARANG

DI KENDAL SEMESTER III TAHUN AKADEMIK 2012/2013 (7)

NO	NIM	NAMA	TGS 1	TGS II	MID	SMT	NA	BBT	SIMB
1	116	DWI PURWANTO
2	117	ENDANG RANGGANSARI	77	80	90	70	79	3,9	B+
3	118	ERNI KUSRINI	76	70	80	90	79	3,8	B+
4		JUNARTO	77	80	80	90	82	4,0	A
5		KHOIRUL ANWAR	77	80	90	70	79	3,9	B+
6		KHUSAENI	76	80	80	90	82	4,0	A
7		M ZAENAL ABIDIN	77	80	80	85	81	4,0	A
8		MARIA EKI SETIANTI	77	80	60	90	77	3,8	B+
9		MOH MUZAMIL	-	-	-	-	-	-
10		MUHAMMAD RIFAI	77	80	80	90	82	4,0	A
11		NASIRIN	76	80	70	70	74	3,6	B+
12		NGAMINI	77	80	90	90	84	4,0	A
13		NURSIYO	78	80	90	90	85	4,0	A
14		PRAYOGO	76	70	70	70	72	3,5	B+
15		ROFIUDIN	77	80	80	70	77	3,8	B+
16		RONI
17		SISWADI
18		SITI CHOIRIYAH	77	75	90
19		SOLECHAN	77	80	90	90	84	4,0	A
20		SYAMSUL HUDA
21		TRI WITMI LESTARI	78	75	90	70	78	3,8	B+
22		WINARNO	76	75	80	70	75	3,7	B+
23		FAHRUL PUTRI A	76	80	60	70	72	3,5	B+
24		ISTIANAH	76	75	80	90	80	3,9	B+
25		KHOLID MAWARDI	77	75	60	90	76	3,7	B+
26		LINDA ASTRIANI	77	80	60	90	77	3,8	B+
27		MUHAMMAD ROZIKIN	77	60	80	90	77	3,8	B+
28		MUHAMMAD TAUFIK
29		NUR LAILIA ROCHMAN
30		ROHMAN	77	75	60	90	76	3,7	B+
31		CHINDERA PATRESIA P
32		M FAQIHUDIN YUSUF	60	60	60	70	63	2,7	C+
33		NURUL HAMIDAH	76	80	90	70	79	3,9	B+
34		WIDODO	76	75	80	70	78	3,8	B+
35		SANDRA YULI K	60	60	60	90	68	3,2	B
36		ANTON KURNIAWAN
37		NURHADI	78	65	60	90	73	3,6	B+
38		AGUS PRIYONO
39		JOKO PURNOMO H	77	80	80	90	82	4,0	A
40		DEWI YUNIATI	77	75	60	90	76	3,7	B+
41		S GIA EVAN MALINDO	76	80	80	90	82	4,0	A
42		SYARIFUDIN	77	75	60	90	76	3,7	B+
43		RIDOWANTO	77	75	60	90	76	3,7	B+
44		GILANG SUPRABANA
							Hero sultoni comara

KETERANGAN:TGS = TUGAS , MID = NILAI MID SEMESTER, SMT= NILAI SEMESTER, NA === NILAI AKHIR BBT = BOBOT,  SIMB = SIMBOL

DAFTAR NILAI MANAJEMEN KOPERASI

SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI(STIE) SEMARANG

DI KENDAL SEMESTER III TAHUN AKADEMIK 2012/2013 (7)

NO	NIM	NAMA	TGS 1	TGS II	MID	SMT	NA	BBT	SIMB
1	116	DWI PURWANTO
2	117	ENDANG RANGGANSARI	77	80	90	90	84	4,0	A
3	118	ERNI KUSRINI	76	70	80	80	77	3,8
4		JUNARTO	77	80	80	90	82	4,0
5		KHOIRUL ANWAR	77	80	90	90	84	4,0	A
6		KHUSAENI	76	80	80	90	82	4,0
7		M ZAENAL ABIDIN	77	80	80	90	82	4,0
8		MARIA EKI SETIANTI	77	80	60	90	77	3,8
9		MOH MUZAMIL	-	-	-	-	-	-
10		MUHAMMAD RIFAI	77	80	80	90	82	4,0
11		NASIRIN	76	80	70	90	79	3,6
12		NGAMINI	77	80	90	90	84	4,0	A
13		NURSIYO	78	80	90	90	85	4,0	A
14		PRAYOGO	76	70	70	90	77	3,8
15		ROFIUDIN	77	80	80	90	82	4,0	A
16		RONI
17		SISWADI
18		SITI CHOIRIYAH	77	75	90
19		SOLECHAN	77	80	90	90	84	4,0	A
20		SYAMSUL HUDA
21		TRI WITMI LESTARI	78	75	90	90	83	4,0	A
22		WINARNO	76	75	80	90	80	3,9
23		FAHRUL PUTRI A	76	80	60	87	76	3,5
24		ISTIANAH	76	75	80	90	80	3,9
25		KHOLID MAWARDI	77	75	60	90	76	3,7
26		LINDA ASTRIANI	77	80	60	90	77	3,8
27		MUHAMMAD ROZIKIN	77	60	80	90	77	3,8
28		MUHAMMAD TAUFIK
29		NUR LAILIA ROCHMAN
30		ROHMAN	77	75	60	90	76	3,7
31		CHINDERA PATRESIA P
32		M FAQIHUDIN YUSUF	60	60	60	90	68	3,2
33		NURUL HAMIDAH	76	80	90	90	84	4,0
34		WIDODO	76	75	80	77	80	3,9
35		SANDRA YULI K	60	60	60	80	65	2,9
36		ANTON KURNIAWAN
37		NURHADI	78	65	60	90	73	3,6
38		AGUS PRIYONO
39		JOKO PURNOMO H	77	80	80	90	82	4,0	A
40		DEWI YUNIATI	77	75	60	90	76	3,7	B+
41		S GIA EVAN MALINDO	76	80	80	90	82	4,0	A
42		SYARIFUDIN	77	75	60	90	76	3,7
43		RIDOWANTO	77	75	60	90	76	3,7
44		GILANG SUPRABANA
							Hero sultoni comara

KETERANGAN:TGS = TUGAS , MID = NILAI MID SEMESTER, SMT= NILAI SEMESTER, NA === NILAI AKHIR BBT = BOBOT,  SIMB = SIMBUL

Read More

MARKHABAN YA ROMADHON

MARKHABAN YA ROMADHON
SEBENTAR LAGI ROMADHON TIBA BAGI. KAMI UCAPKAN SELAMAT BAGI SAUDARA SEKALIAN YANG MENJALANKANNYA. YANG MASIH BERHUTANG PUASA, MASIH ADA WAKTU UNTUK NYAHUR PUASA. MARI KITA SALING MEMAAFKAN SATU SAMA LAIN AGAR HATI KITA BERIH DALAM MENJALANI PUASA DI TAHUN INI. SAYA SEKELUARGA JUGA MOHON MAAF LAHIR BATIN BILA ADA SALAH  DAN KHILAF SELAMA INI. SEMOGA PUASA KITA DITERIMA OLEH ALLOH SUBKHANAHU WATAALA

Read More

RPP Bahasa Inggris SMK Kelas XII sem 1 (CONTOH)

RPP Bahasa Inggris SMK Kelas XII sem 1

SUMBER : http://aguswuryanto.wordpress.com/2011/01/27/rpp-bahasa-inggris-smk-kelas-xii-sem-1/

Posted by: aguswuryanto on: January 27, 2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) C. 1. Reservations

Nama Sekolah                    :  SMK N 1 Boyolali
Mata Pelajaran                   :  Bahasa Inggris
Kelas / Semester                :  XII / 1
Pertemuan ke                     :  1, 2,3
Alokasi waktu                    :  9 X 45’
Standar kompetensi            : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Intermediate
Kompetensi dasar               :  3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu
KKM                                 :  7,0

I.    INDIKATOR
1.   Ungkapan-ungkapan yang muncul secara langsung pada situasi kerja pemesanan/reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain diekspresikan dengan tepat
2.   Ungkapan-ungkapan dalam membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain yang dilakukan melalui alat seperti telepon, faximile atau E-mail
3.   Format pemesanan/ reservasi dan lain-lain yang dilakukan secara langsung atau melalui alat seperti telepon, faximile atau E-mail dibuat dengan tepat
4.   Ungkapan-ungkapan untuk menyebutkan/menawarkan fasilitas hotel/restaurant diucapkan dengan tepat
5.   Ungkapan-ungkapan untuk menanyakan hal/fasilitas tertentu yang diinginkan tamu atau klien diucapkan dengan tepat
6.   Berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur kalimat dibaca dan dijawab dengan tepat

II.  TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat:
1.   Menggunakan ungkapan-ungkapan dalam membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain yang dilakukan secara langsung
2.   Menggunakan ungkapan- ungkapan dalam membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olahraga atau seni dan lain-lain yang dilakukan melalui alat seperti telepon, faximile atau E-mail
3.   Mengisi format pemesanan/reservasi
4.   Menawarkan fasilitas hotel/restaurant dll
5.   Menanyakan hal/fasilitas tertentu yang diinginkan tamu atau klien
6.   Membaca dan menjawab berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosakata dan struktur kalimat dengan tepat

III. MATERI PEMBELAJARAN
Ungkapan-ungkapan membuat pemesanan reservasi hotel, restaurant, tiket transpotasi dan pertunjukan olah raga atau seni dan lain- lain:
-     What can I do for you Sir/ Madam?
-     Yes Sir, the rooms are available for tomorrow
-     It’s $ 120 per day including breakfast
-     Your room number is …., the room service will take you there
-     How many nights do you want it for?
-     Etc.

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
Metode:

• Questions-Answers/Discussions
• Individual works/ pair works/group works
• Penugasan/ Assessment/ Homework.

Pendekatan: Ketrampilan proses

V. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber :
a.   English for Vocational Schools Book XI A  page ……..
b.   Global Access to the world to work  
Media : Papan tulis, Pictures/photos, brochures, English newspaper, Realia   

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1

KEGIATAN	WAKTU	Aspek Life Skills yang dikembangkan
A.  Pendahuluan *  Salam Pembuka, menyampaikan kompetensi dan indikator yang harus dicapai. * Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan sederhana berkaitan dengan materi ajar secara lisan sebagai pemanasan/Ice breaker	10 menit	Berbicara dengan nada lembut dan hati-hati Berbicara dengan senyum dan suasana senang
B.  Kegiatan Inti B.1. Listening * Mendengarkan contoh ‘Ungkapan untuk menangani tamu hotel, restaurant, travel agency’ dari kaset dan mempraktekan ungkapan tersebut (pengayaan dari materi kelas XI) *  Mendengarkan contoh ‘percakapan sederhana sehari-hari dalam konteks professional untuk menangani tamu hotel, restaurant, travel agency’ dari kaset mempraktekan ungkapan tersebut (pengayaan dari materi kelas XI) B.2. Speaking *  Siswa mempraktekan percakapan tentang ‘reservation in Paramita hotel’ berdasarkan situasi yang diberikan dalam buku, bergantian peran sebagai resepsionis dan tamu. (pengayaan dari materi kelas XI) *  Siswa bertanya jawab dalam topik ‘reserving travel tickets’ berdasarkan situasi yang diberikan seperti contoh yang ada dalam buku. *  Siswa membuat dialog  sendiri tentang ‘percakapan sederhana konteks professional untuk menangani tamu hotel, restaurant, travel agency’ seperti contoh dialog yang ada dalam buku berpasangan atau group works. (pengayaan dari materi kelas XI)	115 menit	Kecakapan Mendengarkan Lawan bicara diperhatikan Tidak berfikir ke hal lain disaat mendengarkan Sesekali menunjukan pernyataan pada topik yang dibicarakan Kecakapan Berbicara Percaya diri Melayani orang lain Berbicara dengan nada lembut dan hati-hati Berbicara dengan senyum dan suasana senang Pandangan mata ditujukan pada lawan bicara Menganggukkan kepala pada saat setuju dengan pendapat orang lain
C.  Penutup *  Merangkum materi *  Guru memberikan reward kepada siswa yang aktif *  Siswa diberi tugas individual work membuat kalimat tentang ‘ungkapan ungkapan yang digunakan dalam konteks profesional sehari hari, pribadi atau dengan penutur asli atau bukan penutur asli untuk menangani tamu hotel, restaurant, travel agency’	10 menit	Kesadaran akan potensi diri dan terdorong untuk mengembangkan Mengerjakan sesuatu sesuai pilihannya

Pertemuan ke 2

KEGIATAN	WAKTU	Aspek Life Skills yang dikembangkan
A. Pendahuluan * Greetings dan Tanya jawab tentang dalam konteks profesional sehari hari, pribadi atau dengan penutur asli atau bukan penutur asli	10 menit	Berbicara dengan nada lembut dan hati-hati Berbicara dengan senyum dan suasana senang
B.  Kegiatan Inti B.3. Reading *  Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan text tentang ‘queen of the south hotel’ dan wacana lain untuk pengembangan kosa kata dan struktur kalimat *  Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensive dari bacaan yang menunjukan penanganan tamu hotel, restaurant, travel agency’	115 menit	Kecakapan membaca Pesan tertulis dibaca dengan benar Isi pesan tertulis dipahami dengan benar Nalar selalu digunakan dalam bekerja Setiap masalah difikir secara rasional
C.  Penutup *  Merangkum materi *  Siswa diberi tugas perorangan mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic untuk menangani tamu hotel, restaurant, travel agency’ dalam konteks profesional maupun pribadi dengan penutur asli atau bukan penutur asli	10 menit	Kemampuan dimanfaatkan sesuai dengan peluang yang ada

Pertemuan ke 3

KEGIATAN	WAKTU	Aspek Life Skills yang dikembangkan
A. Pendahuluan Salam Pembuka, menggunakan Greetings dan responses yang sudah diketahui siswa.	10 menit	Berbicara dengan senyum dan suasana senang
B.  Kegiatan Inti B.4. Writing * Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa membuat kalimat-kalimat untuk melayani dan melakukan ‘reservations’ dari situasi yang tersedia sesuai contoh dari buku *  Melengkapi kalimat dengan suitable words dalam bacaan/ percakapan konteks professional untuk menangani tamu hotel, restaurant, travel agency’	115 menit	Kecakapan Menulis gagasan/ pendapat Pesan tertulis dengan benar Isi pesan tertulis dipahami dengan benar Menulis dengan bahasa yang benar dan sopan
C.  Penutup *  Guru memberikan pengulangan pada bagian yang   penting dan membuat kesimpulan. *  Siswa diberi tugas/ latihan membuat contoh ‘reservation’ untuk hotel/ restaurant/ Tours and travels yang ada di kotanya * Guru menutup pelajaran dengan salam.	10 menit	Kesadaran akan potensi diri dan terdorong untuk mengembangkan Mengerjakan sesuatu sesuai pilihannya

VII.  PENILAIAN
Lisan; tanya jawab mempraktekan ‘reservations’
Tertulis; hasil pekerjaan Assessment dari buku

Read the letter and answer the questions. Number one has been done for you.

AUBURN ROAD 229
EAST KIEW 
Melbourne

Front Office Manager,
PARAMITA HOTEL
22 Pejanggik Street, Mataram

Dear Sir/Madam,
I   would   like   to   book  a   single   executive   room   for   three   nights   from  June the 5^th 2010. Would  you mind reserving  a comfort suite room and providing a  private set of facilities for me, please?
I expect to arrive on Friday June the 5^th around 2 p.m. and check in at your hotel immediately.
Please send me the bill of payment I have to pay as soon as possible. I would like to pay it in cash, then. Thank you for serving.

Yours faithfully,

Grania Graner

1.  Who sendt the letter? (Grania Graner sent the letter.)
2.  Whom was the letter written to?
3.   What did the sender request?
4.   How long was the sender going to stay?
5.  What time would he check in?
6.   What was the letter about?

Complete the following reservation form based on the letter.

PARAMITA HOTEL
22 Pejanggik Street, Mataram
Phone (+62 370) 523 453 Fax. (+62 370) 523453

RESERVATION FORM
First name              :  _________________________________________________________
Last name               :  _________________________________________________________
Sex                        : Male / Female
Passport number     :  _________________________________________________________
Nationality              :  _________________________________________________________
Address                 :  _________________________________________________________
Phone                     :  _________________________________________________________

Check in date         :  _________________________________________________________
Check out date       :  _________________________________________________________
Special request       :  _________________________________________________________
Room type             :  _________________________________________________________
Payment                 :  Credit / Cash

Signature,                                                                                        Date


_________________                                                                 _________________



Penugasan  : Mengerjakan homeworks translation ‘reservation
Portofolio   : Hasil pekerjaan siswa di tandatangani siswa dan guru ma-pel.

Read More

RPP BERKARAKTER (CONTOH)

RPP BERKARAKTER (CONTOH)

SUMBER :http://www.sarjanaku.com/2011/08/contoh-rpp-berkarakter-eksplorasi.html

RPP Berkarakter - RPP Berkarakter Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi baik SD/MI SMP/MTS dan SMA/MA memang Rencana Perangkat Pembelajaran yang lagi di gunakan sebagai perangkat pembelajaran sekarang ini. ada beberapa perbedaan rpp berkarakter dan rpp yang dulu yaitu rpp sekarang lebih  di tekan kan kepada karakter siswa,

Contoh RPP Berkarakter Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi SDMI SMP MTS SMA MA 2011 2012 mudah mudahan bermanfaat untuk anda semua

Berikut contoh rpp berkarter smp dan sd,  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                          : ....................................
Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               : VII/1
Standar Kompetensi       : Mendengarkan

1.  ( memahami   wacana lisan melalui kegiatan  mendengarkan -berita)         

Kopetensi dasar    :

1. Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

Alokasi waktu       : 2 x 40 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan Secara Tekun (diligence)
2. Peserta didik dapat menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita
3. Peserta didik dapat menyimpulkan isi berita dalam satu alinea

Karakter siswa yang diharapkan :

• Dapat dipercaya ( Trustworthines
• Rasa hormat dan perhatian ( respect 
• Tekun ( diligence )
• Tanggung jawab ( responsibility )

B.    Materi Pembelajaran

Penyimpulan pikiran, pendapat dan gagasan dalam wacana


C.    Metode Pembelajaran

Tanya jawab, diskusi dan penugasan
Teks wawancara tentang tokoh idola


D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 
Apersepsi :

1. Peserta didik Membacakan teks berita
2. Peserta didik mendengarkan teks berita yang dibacakan
3. Peserta didik diminta bertanya tentang manfaat berita yang dibacakab

Motivasi :

1. Menjelaskan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

Kegitan Inti

• Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1. Mendengarkan wawancara narasumber atau rekaman wawancara Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect )
2. Mendata pikiran, pendapat dan gagasan yang dikemukan narasumber Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility )
3. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
4. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
5. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

RPP Berkarakter

• Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1. Mendiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan, yang dikemukan narasumber Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility )
2. Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh atau narasumber yang disampaikan dalam wawancara Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility )
3. Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara kedalam beberapa kalimat singkat Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility )

• Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
2. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
3. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
4. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
5. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
6. membantu menyelesaikan masalah;
7. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
8. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
9. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan Penutup
    Dalam kegiatan penutup, guru:

1. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E.    Sumber Belajar

• Bagan identifikasi pengalaman
• Gambar
• VCD
• Narasumber
• Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

RPP Berkarakter diatas saya ambil dari contoh rpp bahasa indonesia SMP Kelas VII semester 1, selain contoh RPP Berkarakter Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi diatas, di bawah ini saya juga berikan contoh RPP Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan berkarakter SD Kelas satu semester 1

Contoh RPP Berkarakter 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah    :     ...........................................
Mata Pelajaran    :     Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester    :  1 ( satu )/ I (Satu )   
Pertemuan ke    :    I ( Satu )
Alokasi Waktu    :     2  x 35 Menit


Standar Kompetensi:

1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar:

1. Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

A.    Tujuan Pembelajaran**:

• Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor

Karakter siswa yang diharapkan :

• Disiplin ( Discipline )
• Tekun ( diligence )
• Tanggung jawab ( responsibility )
• Ketelitian ( carefulness)
• Kerja sama ( Cooperation )
• Toleransi ( Tolerance )
• Percaya diri ( Confidence )
• Keberanian ( Bravery )

II.     Materi Ajar (Materi Pokok):

• Gerak dasar lokomotor

B.    Metode Pembelajaran:

• Ceramah
• Demonstrasi
• Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran    :

A.    Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

1. Siswa dibariskan menjadi empat barisan
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
4. Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
5. Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B.    Kegiatan Inti:

• Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1. Berjalan ke depan, belakang, samping langkah panjang dan langkah pendek
2. Berjalan dengan ujung kaki dan tumit
3. Berlari ke depan, ke belakang, dan ke samping
4. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
5. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

• Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1. Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan Keberanian ( Bravery )
2. Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
3. Melakukan gerakan melompat  dengan satu kaki atau dua kaki

• Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C.    Kegiatan Akhir / Penenangan

    Dalam kegiatan Akhir, guru:

• Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
• Memperbai1i tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V.    Alat dan Sumber Belajar:

• Buku Penjaskes kls. 1
• Diktat permainan bola kecil
• Pluit

Read More