KARTU KENDALI PERSIAPAN UN

BILA MAU LENGKAP DATANYA LIHAT VIDEONYA DI SINI :  

di: di: https://youtu.be/U0T-uKLibHE

KARTU KENDALI PERSIAPAN UN

MATA PELAJARAN                          : BAHASA INGGRIS

NAMA SISWA                                  : MAULANA MMC

KELAS                                                : XII

NILAI BATAS MINIMAL  LULUS    : 7.00

TERGET NILAI UN                           : 7.50

GURU MAPEL                                  : HERO SC

NO	KISI-KISI UN/ INDIKATOR SKL	PENGUASAAN		BUKU SUMBER			RENCANA BELAJAR
		Sdh	Blm	JUDUL	PENERBIT	HAL	WAKTU		TEMPAT/PEMBIMBING
							Hari tanggal	waktu
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Menentukan pernyataan lisan yang tepat tentang kegiatan yang sedang berlangsung di dalam ruangan (indoor)/di luar ruangan (outdoor) sesuai dengan gambar.			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas SMKN 3 Kendal	101-107 37-50
2	Menentukan pernyataan lisan yang tepat tentang lokasi suatu benda/posisi seseorang sesuai dengan gambar.			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	16 101-130 37-50
3	Menentukan pernyataan lisan yang tepat tentang penampilan (ciri-ciri fisik) seseorang/deskripsi benda sesuai dengan gambar.			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	25-45 37-50
4	Menentukan respons yang tepat terhadap pernyataan/ pertanyaan lisan yang berisi pemberian saran/pendapat			Effective Communication 2nd year SMK Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	46 51-55
5	Menentukan respons yang tepat terhadap pernyataan/ pertanyaan lisan yang mengungkapkan sebuah undangan/penawaran			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	90 179 51-55
6	Menentukan respons yang tepat terhadap pernyataan/ pertanyaan lisan yang berisi pemberian arah atau lokasi suatu tempat/keberadaan seseorang/kondisi suatu benda/tempat			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	165 51-55
7	Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat dari percakapan lisan singkat tentang kegiatan sehari-hari/kegiatan yang sedang berlangsung			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	18 101 56-63
8	Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat dari percakapan lisan singkat tentang pemesanan sesuatu/pemberitahuan tentang keadaan suatu barang.			Communication builder English for vocational school Grade XII Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	25 56-63
9	Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi tersirat dari percakapan lisan singkat tentang suatu perijinan/perjanjian			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	84 56-63
10	Menentukan gambaran umum/informasi tersirat dari percakapan lisan singkat tentang kegiatan masa lampau/pendapat terhadap sesuatu hal (benda/tempat/masalah)			Effective Communication 2nd year SMK Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	91 56-63
11	Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi rinci/informasi tersirat dengan tepat dari monolog lisan singkat tentang proses pengerjaan/ pengoperasian suatu alat/tips melakukan sesuatu.			Communication builder English for vocational school Grade XII Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	60 65-73
12	Menentukan gambaran umum/informasi tertentu/ informasi rinci/informasi tersirat dengan tepat dari monolog lisan singkat berbentuk pengumuman singkat/iklan singkat/brosur suatu produk.			Communication builder English for vocational school Grade XII Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	63 65-73
13	Menentukan kata/frasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang menyatakan perbandingan benda/ peraturan atau penolakan			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	147 105-122
14	Menentukan kata/frasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang menyatakan deskripsi benda/ tempat wh-questions			Effective Communication 2nd year SMK Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	27 105-122
15	Menentukan kata/frasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang menyatakan deskripsi fisik seseorang (physical appearance)/benda atau profesi seseorang.			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	25-45 105-122
16	Menentukan kata/frasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang menyatakan pengandaian/pilihan tindakan.			-      English for SMK 1 -      Communication builder English for vocational school grade XII -      Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	153, 174 35 105-122
17	Menentukan kata/frasa yang salah yang terdapat dalam kalimat yang menyatakan perasaan seseorang terhadap sesuatu/pendapat seseorang			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	73 105-122
18	Menentukan pikiran utama paragraf/gambaran umum atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau makna kata/frasa dalam surat/memo/pesan/e-mail bersifat bisnis.			Communication builder English for vocational school grade XII Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	84-100 123-127
19	Menentukan pikiran utama paragraf/gambaran umum atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau makna kata/frasa dari deskripsi perusahaan/profil perusahaan.			-      English for SMK 1 -      Communication builder English for vocational school grade XII -      Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	34 2 123-127
20	Menentukan pikiran utama paragraf/gambaran umum atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau makna kata/frasa pada deskripsi pekerjaan seseorang di waktu lampau/job descriptions			Effective Communication 2nd year SMK Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	17, 91 123-127
21	Menentukan pikiran utama paragraf/gambaran umum atau informasi rinci/informasi tersirat, atau makna kata/frasa dalam sebuah teks procedure dalam bentuk a.l. manual/ resep/ petunjuk/instruksi atau iklan.			Communication builder English for vocational school grade XII Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	66, 108 123-127
22	Menentukan ungkapan untuk selengkapi dialog yang berisi uraian tentang suatu kemungkinan/ pemberian pendapat.			Effective Communication 2nd year SMK Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	143 74-104
23	Menentukan ungkapan untuk melengkapi dialog yang berisi penawaran sesuatu/perintah			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	90 74-104
24	Menentukan ungkapan untuk melengkapi dialog yang berisi permohonan/pemberian saran.			-      English for SMK 1 -      Effective Communication 2nd year SMK -Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	84 46 74-104
25	Menentukan ungkapan untuk melengkapi dialog yang berisi uraian tentang kegiatan rutin/gerund			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	16-18 74-104
26	Menentukan ungkapan untuk melengkapi dialog yang berisi suatu pilihan atau pemesanan barang/jasa.			Communication builder English for vocational school grade XII Ready to Face National Examination	Pusat Pebukuan Depdiknas	22-31 74-104
27	Menentukan ungkapan untuk melengkapi dialog yang berisi perintah/permohonan/saran.			-      English for SMK 1 -      Effective communication 2nd year SMK - Ready to Face National Examination	Pusat Pebukuan Depdiknas	90 143 74-104
28	Menentukan ungkapan untuk melengkapi dialog yang berisi pengandaian/penggunaan used to (kebiasaan waktu lampau)			-      English for SMK 1 -      Communication builder English for vocational school grade XII -      Ready to Face National Examination	Pusat Pebukuan Depdiknas	174 35 74-104
29	Menentukan ungkapan untuk melengkapi dialog yang berisi rencana/janji yang akan datang/question tag			Effective Communication 2nd year SMK Ready to Face National Examination	Pusat Pebukuan Depdiknas	108 74-104
30	Menentukan ungkapan untuk melengkapi dialog yang berisi kegiatan waktu lampau/passive voice.			Effective Communication 2nd year SMK Ready to Face National Examination	Pusat Pebukuan Depdiknas	91 74-104
31	Menentukan ungkapan untuk melengkapi dialog yang terkait dengan kegiatan yang sedang berlangsung/present perfect tense			English for SMK 1 Ready to Face National Examination	Pusat Perbukuan Depdiknas	101-107 74-104
32	Menentukan kosa kata (kata kerja/kata depan/kata sifat) yang tepat untuk melengkapi teks rumpang tidak lengkap pada surat bisnis berbentuk surat lamaran kerja/memo			Communication builder English for vocational school grade XII Reading Exercise	Pusat Perbukuan Depdiknas SMK N 3 KENDAL	85
33	Menentukan kosa kata (kata kerja/kata depan/kata sifat) yang tepat untuk melengkapi teks rumpang tidak lengkap pada sebuah pengumuman/pemberitahuan			-      English for SMK 1 -      Communication builder English for vocational school grade XII -      Reading Exercise	Pusat Perbukuan Depdiknas SMKN 3 Kendal	184 48, 66
34	Menentukan kosa kata (kata kerja/kata depan/kata sifat) yang tepat untuk melengkapi teks rumpang tidak lengkap pada iklan/brosur singkat			-      English for SMK 1 -      Communication builder English for vocational school grade XII -      Reading Exercise	Pusat Perbukuan Depdiknas SMK N 3 Kendal	184 48, 66

Read More

TUTORIAL CARA MENGISI PAJAK DJP ON LINE (VERSI PERATURAN BARU)

MAU LIHAT VIDEONYA : SILAKAN KLIK DI SINI
CARA DETAILNYA :
1.Siapkan Formulir 1721- A2 (bukti Pemotongan Pajak PEnghasilan Pasal 21 bagi PNS atau Anggota TNI atau Anggota Polri atau Pejabat Negara atau Pensiunnya (dari Bagian Keuangan/ DPPKAD).
2.Bila Anda tidak termasuk pada point 1 maka hitung sendiri pendapatan anda terutama pendapatan bruto, netto dan pph Pasal 21
3. silakan log in di  : http://www.pajak.go.id/

4. Isilah NPWP sesuai NPWP wajib pajak dan Password (sesuai password untuk email yang didaftarkan-bila tidak berhasil dapat diberi password 123456 dan setelah bisa masuk password bisa diganti)

5. Setelah bisa masuk maka klik pada e filling (kotak kiri atas no 2)

6. Klik alamat djp on line di paragraph ke dua

7.klik e filling (kotak kanan atas nomor dua dari kiri)

8.klik Buat SPT kotak tengah atas atau no 3 dari kiri

9.Ikuti arahan/petunjuk pengisian pada kotak biru dan isi sesuai data/kenyataan yang ada

10 untuk point A (Penghasilan yang dikenakan PPH maka isilah dengan menekan tambah -kotak sebelah kanan) dan isilah semua item dari nomor satu sesuai kenyataan dan bila tidak ada isi dengan 0 (nol)

11 Begitu juga pada B (Harta akhir tahun- klik tambah untuk pengisian data dan isi semuanya) setelah itu klik kotak biru di kanan bawah ( lanjut ke ...)

12 Begitu pula pada C dan D sampai dengan F setelah itu centang kotak kecil setuju/agree setelah semuanya diisi dengan benar. lalu klik tulisan di sini di atas kotak kosong  klik ok atas pemberitahuan pengiriman token dan cek di email anda.

13 Periksa email anda dan masukkan kode verifikasi yang sudah masuk sesuaikan dengan server code. Masukkan kode verifikasi tersebut di kotak yang ada tulisan di sini (point 12)

14 beberapa saat kemudian bila semua benar Insya Alloh anda akan mendapat laporn atau bukti laporan pajak melalui emai.

15. untuk jelasnya silakan lihat videonya di sini (klik di sebelah ini) di VIDEO TUTORIAL PENGISIAN PAJAK DJP ON LINE (DI SINI)

16 . Mohon maaf dan terima kasih atas perhatiannya. Silakan klik gambar jempol bila anda menganggap videonya bermanfaat. TERIMA KASIH
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Read More

DAFTAR ALBUM FOTO ALUMNUS SMKN 4 KENDAL 2014/ 2015

INILAH DAFTAR ALBUM FOTO ALUMNUS SMKN 4 KENDAL 2014
Sebeliumnya saya ucapkan terima kasih yang sudah Klik di gambar jempol dan gerigi di bawah Video di Youtobe . Dengan mengeklik gambar jempol dan gerigi itu maka sudah membantu semnagat saya berkarya inilah contohnya  cara mengeklik :

1. FOTO ALBUM FOTO ALUMNI SMKN 4 KENDAL 2015 RPL 3 dI SINI :https://youtu.be/v4V6byQCgwI
2. ALBUM FOTO ALUMNUS SMKN 4 KENDAL 2015 RPL 2 di:SINI :
https://youtu.be/wDNM0tbjEdYhttps://youtu.be/wDNM0tbjEdY
3.ALBUM KENANGAN ALUMNUS SMKN 4 KENDAL 2015 RPL 1 di: https://youtu.be/ewc9lT_OvJM
4 FOTO KENANGAN ALUMNUS SMKN 4 KENDAL TAHUN 2015 NKPI di:SINI :https://youtu.be/T_CMyJJDfwE
 MOHON MAAF DAN TERIMA KASIH 

Read More

CONTOH MIKRO RPP KURIKULUM 13 BAHASA INGGRIS SMK SM 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

 

A.   Kompetensi Inti 

      1.   Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

      2.   Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

      3.   Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

      4.   Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.   Kompetensi Dasar

      1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International  yang diwujudkan dalam semangat belajar

      2.1 Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

      2.2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

      3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa dan responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

      4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menawarkan jasa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C.   Indikator

      Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat:

      -     Mengidentifikasi ciri-ciri interaksi menawarkan jasa, baik dari fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

      -     Menjelaskan penggunaan interaksi menawarkan jasa, baik dari fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

      -     Menyebutkan perbedaan antar berbagai ungkapan menawarkan jasa dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia.

      -     Menggunakan ungkapan menawarkan jasa dengan bahasa Inggris dalam konteks kegiatan yang terstruktur.

      -     Membandingkan ungkapan menawarkan jasa yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.

      -     Membandingkan antara ungkapan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa.

      -     Mengaplikasikan tindak tutur menawarkan jasa dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.

      -     Menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menawarkan jasa dalam jurnal belajar (learning journal).

D.   Alokasi Waktu

      10 X 2 Jam Pelajaran

E.   Materi Pembelajaran

      Teks lisan dan tulis untuk menawarkan jasa dan responnya.

      -     Fungsi sosial

             Menawarkan jasa dengan baik, untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain

      -     Struktur teks

             May I help you? What can I do for you? What if ...? Yes, please. No, thanks, I’m ok. Thanks a lot.

      -     Unsur kebahasaan

             Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi.

      -     Topik

            Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar

             Contoh

             A    : Would you like me to help you on your new project?

             B    : I would love the help! Would you prefer helping with the writing part or is programming more your thing?

             A    : I would enjoy helping with the writing portion.

             B    : Perfect! You'll be working alone on that portion. Do you like to work alone?

             A    : That is OK sometimes.

             B    : Our first meeting is next Monday. Could you meet with us at that time?

             A    : No, I can't be there.

             B    : Please send me your background information before the meeting so I can look at it.

             A    : I can send that information to you.

             B    : OK. I look forward to working with you. Enjoy your week!

F.   Metode Pembelajaran

      -     Penugasan

      -     Observasi

      -     Tes

G.   Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

       Langkah 1 :     Kegiatan awal (apersepsi)

-    Doa.

-    Absensi.

-    Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran.

       Langkah 2 :     Kegiatan inti

                                Mengamati

                               -     Siswa terbiasa atau sering mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah lain menawarkan jasa serta responnya, dalam bahasa Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.

                               -     Siswa dituntut untuk mencontoh kebiasaan tersebut denganmenawarkan jasa serta responnya, dalam bahasa Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.

                               Menanya

                               -     Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang perbedaan antara caramenawarkan jasa serta responnya, dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak melakukan, dsb.

                               Mengeksplorasi

                               -     Siswa mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi dengan menawarkan jasa serta responnya dalam bahasa Inggris dari film, kaset, buku teks, dsb.

                               -     Siswa menirukan contoh-contoh interaksi dengan menawarkan jasaserta responnya dalam bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar.

                               -     Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) interaksimenawarkan jasa serta responnya.

                               -     Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk menawarkan jasa serta responnya dalam konteks pembelajaran, simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.

                               Mengasosiasi

                               -     Siswa membandingkan ungkapan menawarkan jasa serta responnyayang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas.

                               -     Siswa membandingkan ungkapan menawarkan jasa serta responnyayang telah dipelajari  tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain.

                               -     Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan.

                               Mengkomunikasikan

                               -     Siswa menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul kesempatan untuk menawarkan jasa serta responnya, di dalam dan di luar kelas, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.

                               -     Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.

                               -     Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menawarkan jasa serta responnya dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.

       Langkah 3 :     Kegiatan akhir (Penutup)

                                -    Rangkuman.

                                      -     Penilaian proses.

                                     -     Penugasan.

H.   Sumber Belajar

      -     Audio CD/ VCD/DVD

      -     SUARA GURU

      -     Koran/ majalah berbahasa Inggris

      -     www.dailyenglish.com

      -     http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

      -     http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

      -     http://inggrisonline.net/offering-pembahasan-soal.html

      -     http://windidwifirlyani.blogspot.com/2014/02/catatan-soal-uas-2014-bahasa-inggris.html

I.     Penilaian

      Kriteria Penilaian:

      -     Tingkat ketercapaian fungsi sosial menawarkan jasa

      -     Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks menawarkan jasa

      -     Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi

      -     Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

      Cara Penilaian:

      Unjuk kerja

      -     Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi menawarkan jasa dan responnya

      -     Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam  menawarkan jasa serta responnya

      Pengamatan (observations): 

      Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian adalah:

      -     Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menawarkan jasa ketika muncul kesempatan.

      -     Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

      -     Perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

      -     Perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi

      Instrumen Penilaian:

      Make dialogues based on the following situation and then role play them.

      1.   Your sister came from supermarket bringing many heavy things. You offer her a help.

      2.   Your little brother got a Math exercise. He hasn’t any idea to do so. You try to help him.

      3.   You see your friend at the same train. She looks so pale and worried. She has just got an accident. Her wallet was stolen by a thief.

      4.   You see an old woman crossing the road. You offer your help for her.

      5.   You are meeting by your old classmate who has just come by the same train. You have your parents waiting outside by a car. Try to offer her a lift.

Read More