SILABUS BAHASA INGGRIS SMK

SILABUS BAHASA INGGRIS SMK

Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/

Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)

A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional

peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang

studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya,

budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa juga membantu

peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam

masyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan

imaginatif yang ada dalam dirinya.

Bahasa merupakan alat berkomunikasi secara lisan dan tulis, untuk memahami dan

mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan, serta sebagai sarana pengembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, seni dan budaya. Kemampuan berkomunikasi adalah

kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami atau menghasilkan kalimat lisan

dan tulis. Keterampilan berbahasa meliputi mendengarkan, berbicara, membaca dan

menulis yang dapat digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam

kehidupan bermasyarakat.

Mata pelajaran Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran adaptif, yang bertujuan

membekali peserta didik kemampuan berkomunikasi bahasa Inggris dalam konteks

material komunikasi yang diperlukan bagi program keahliannya, baik yang bersifat

lisan maupun tulis.

Di samping itu mata pelajaran Bahasa Inggris membekali peserta didik kemampuan

berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan tuntutan global, serta

membekali peserta didik untuk mengembangkan komunikasi ke taraf yang lebih tinggi.

B. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

sebagai berikut.

1. Menguasai pengetahuan dan keterampilan dasar Bahasa Inggris untuk mendukung

pencapaian kompetensi program keahlian

2. Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk

berkomunikasi baik lisan maupun tertulis pada level intermediate.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Dasar komunikasi Bahasa Inggris level novice

2. Dasar komunikasi Bahasa Inggris level elementary

3. Dasar komunikasi Bahasa Inggris level intermediate.

385

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Berkomunikasi dengan

Bahasa Inggris setara Level

Novice

1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada

interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan

1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,

waktu, hari, bulan, dan tahun

1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,

waktu, hari, bulan, dan tahun

1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup

untuk fungsi-fungsi dasar

1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang

sedang terjadi

1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal

perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu

lalu lintas

1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta

kalimat sederhana berdasarkan rumus

1. 8 Menuliskan undangan sederhana

2. Berkomunikasi dengan

Bahasa Inggris setara Level

Elementary

2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari

baik dalam konteks profesional maupun pribadi

dengan orang bukan penutur asli

2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam

interaksi langsung maupun melalui alat

2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang

pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan

tulisan

2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan

rencana kerja yang akan datang

2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati

2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana

2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan

daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis

yang berterima

386

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Berkomunikasi dengan

Bahasa Inggris setara Level

Intermediate

3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi

kerja tertentu

3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan

penutur asli

3. 3 Menyajikan laporan

3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan

3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana

3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis

3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk

mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian

kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian

perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Pen